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Fabiola Colaci

E quando diventerò grande? Analisi dell’evoluzione dei DSA nella scuola secondaria di secondo grado
E' importante capire come evolvono i DSA e individuare le strategie usate e le difficoltà che possono interferire con il rendimento scolastico e benessere
Alunni con Funzionamento Intellettivo Limite: tra richiesta di attenzione clinica e nuovi impegni didattici
Il Funzionamento Intellettivo Limite merita una certa attenzione clinica. Anche l’intervento educativo, psicopedagogico e didattico si rivela cruciale
DSA e Metacognizione: l’importanza dell’approccio metacognitivo come parte integrante del percorso abilitativo ed educativo degli alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento
I bambini con DSA presentano alcuni deficit a livello di metacognizione riguardo sia abilità scolastiche specifiche sia aspetti come memoria, autovalutazione, metodo di studio e autostima. Per questo il potenziamento dei processi metacognitivi dovrebbe essere parte integrante del percorso educativo di questi alunni.
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